Дипломная работа Маленкова С.К., РМАТ, 2000, Правовые вопросы... в области образования. Часть 8

О г л а в л е н и е[2]	Стр.
Титульный лист ……………………………………………………………………	1
Задание на выпускную аттестационную работу …………………………………	2
Книжка выпускника ………………………………………………………………	3
Рецензия на выпускную работу …………………………………………….……	4
Отзыв руководителя выпускной работы …………………………………………	5
Заключение о выпускной работе …………………………………………………	5
Аннотация ………………………………………………………………………….	6
Оглавление (данная страница) ........................................................................	8

1. Введение. Цели, задачи работы. Обоснование темы …………………………	10
1.1. Цели работы …………………………………………………………………..	10
1.2. Решаемы в работе задачи …………………………………………………….	10
1.3. Выбор и обоснование актуальности темы ..…………………………………	10
2. Современное состояние проблем и практика работы ………………………..	15
2.1. Общее и частное ……………………………………………………………...	15
2.2. Современное родом из прошлого ……………………………………………	21
2.3. "Не помнящие родства" ………………………………………………………	24
2.4. Развитие туристского рынка и потребности в кадрах ………………………	26
2.5. Учиться, учиться и учиться …………………………………………….…….	27
2.5.1. Обзор видов образования в туризме ………………………………………	28
2.5.2. Выбор приоритетов в развитии образования ……………………………..	31
3. Предложения к изменению проблем и практики …………………………….	33
3.1. Работа для безработных законов …………………………………………….	34
3.2. Новое для туризма ……………………………………………………………	37
3.3. Учить учиться и учить ……………………………………………………….	38
3.3.1. Дистанционное образование профильное и дополнительное ……………	39
3.3.2. Дистанция - не отчуждённость …………………………………………….	41
4. Предлагаемые механизмы реализации предложений ………………………..	41
4.1. Дайте точку опоры ……………………………………………………………	44
4.2. Пути в паутине ………………………………………………………………..	46
4.3. Меньше ездить - быстрее к цели ……………………………………………	46
4.3.1. Магазин на диване? И класс? Класс! ……………………………………..	47
4.3.2. Интернет-кафе ПУ 22 [3] …………………………………………………….	49
4.3.3. Интернет-магазин ПУ 22 [4] ………………………………………………..	50
4.3.4. Иные элементы самоокупаемости образовательного центра …………….	53
4.3.5. Социальные задачи в образовании ………………………………………..	57
4.3.6. Дополнительные правовые предложения для образования ..……………	58
5. Опять о деньгах …………………………………………………………………	59
5.1. Бизнес-план (маркетинг-план) пилотных проектов и оргплан реализации проекта …………………………………………………………………….….	60
5.2. Экономика интернет-кафе-магазина …………………………………………	61
5.3. Экономика издательско-полиграфического центра ………………………..	70
5.4. Некоторые достижения и перспективы …………………………………….	74
6. Выводы ………………………………………………………………………….	75

Приложение:
1. Список использованной литературы [5] ………………………………………	82
2. Таблица высказанных автором идей [6] ………………………………………	86-105
3. CD с электронными версиями работы и расширенным архивом приложений[7] (в кармане на обложке работы и\или в отдельном хранении)

в раздел "Вечные студенты" \ далее \ к оглавлению \ к живой книге \

Все выделения шрифтом и цветом в текстах проверяйте на наличие гиперссылок, чтобы не потерять расширения

информации. Щелчок на цифре статей открывает статьи упоминаемых законов. Под гиперссылками в колонках

"формат А4, А5" – файлы в WORD-97 соответствующего формата для копирования публикаций.

ã Фонд гражданских инициатив ^Ò, МО МОИП, 1993-2016 \ контакты \ дружеские сайты

ã Маленков Семён Кузьмич ^Ò, 1954 – 2016, член международного Союза славянских журналистов

Здесь Вы можете выбрать код наших банеров и текстовых ссылок из расширенного списка

и поставить его на Ваш сайт

Ссылка на сайт, автора книги и идей, публикуемые на сайте издания при цитировании или

перепечатке – обязательна.

Коммерческое переиздание без согласования с автором и редакцией – запрещается.

Ждём отзывов международных правозащитных организаций, юристов, политиков, руководителей стран

и парламентов, влиятельных людей и простых граждан.

Наш адрес: 123458, Москва, ул. Твардовского 13-2-169, тел. 8-925 537-28-07 \ 8-926-294-00-31 \ Skype: uniqum-star

E-mail: fogrin@rambler.ru

Предупреждение: Почтовые адреса даются только для переписки на темы сайта и его публикаций.

Использование адресов электронной и обычной почты для рассылки рекламного или иного информационного

мусора будет наказываться.

Обновление: 01-08-2016fog

[1] Комментарии автора раскрывают тайна написания самой работы и условий её появления, последующие

события. Их можно рассматривать как дополнительную "книгу в книге". Их интересно читать вместе

с комментариями к приложенным законам и иным работам автора.

[2] Я постарался сделать оглавление более подробным, чтобы оно могло дать представление о содержании.

В желание плагиаторов заранее прочесть весь мой труд – я сомневался. Одни были заняты предстоящими

экзаменами, а Заказчик – собственной "защитой", с уверенностью должной заботы о нём других.

Поэтому я готовил официальную публикацию моих идей, зная, что большинство из них Заказчик

вставить в диссертацию не осмелится. Но будет ли у него время и способность выбрать из моего – по

его уровню смелости?

[3] Проект насколько образовательный, настолько и доходный. Мог быть внедрён в любой школе.

[4] В первую очередь обеспечивает учебной спецлитературой, которую окупаемо производит описанное

автором малотиражное окупаемое издательство (п.5.3).

[5] 64 наименования – достаточно и для диссертации, а не для студента полугодовых курсов. И это же не всё,

т.к. в некоторых моих работах, которые я цитировал, для рождения мысли использованы ещё десятки

"источников".

[6] Она значительно помогает быстро найти место в работе, которое желательно использовать.

[7] Распечатывать список 90 диссертаций на заданную тему за 9 лет – я не стал, он бы превысил объём моей

работы. Но ректор распечатать приложить этот список для весомости своей диссертации – мог. Тут ему –

никаких подвохов! Список индексированных 60 нормативных актов тоже он мог использовать

выборочно, но использовать для приложения к своей диссертации в "чистом виде" от меня – как знать?

Если только кто-то сотрёт мои примечания или поленится их все читать… На мои книги и статьи он

точно не сошлётся, т.к. в ложном научном мире ВАКа меня "не знали".