|
|
автор: Маленков С.К. из книги ЗАПИСКИ СУМАСШЕДШЕГО Сборник повестей, полезных
предложений проектов гражданина СССР-РФ Маленкова С.К. из воспоминаний с
детства до пенсии Вступление \ 1. Мой садик и мой дворик
\ 2. Ванна дома моего \ 3. мой первый секрет
\ 4. моя первая точилка \ 5. мой второй секрет
\ 6. санки \ 7. Солнечные уши \ 8. лыжи (доски
бесстрашия) \ 9. обруч \ 10. Домино, лото, шашки \ 11. металлолом для Поезда \\ 12. Моя броне стена \ 13. Детский взгляд на болезнь большевизма: 13.1. Нормален ли большевизм?
\ 13.2.
Сколько стран большевизма
\ 13.3.
Детский взгляд на большевизм. \ 13.4. Почему я добровольно
сумасшедший? \\ 14. Мои подземные коридоры \ 15. Аллея отца \ |
|
Рассказик 1, версия с
оглавлением и иллюстрациями, разбитая на части по оглавлению, v 1.2
обновл 09-04-2006 Мой садик и мой дворик (часть 3) (а там – предыдущая неиллюстрированная версия \ там – иллюстрированная с огл. и без разбивки, полный файл \ |
|
2. Выходной в невыходной или воскресенье без воскресенья
3. По дороге не по дороге или
1-5-10…
|
Продолжение: или 1-5-10… По дороге
не по дороге. Без своего дома и без подходящего имени. Старшая школа с
младшими дырками. Первый – не всегда лучший?
И когда в "невыходные" дни мы с мамой рано утром
выходили из дома, она "по дороге" отводила меня в
"садик". Дорога та тоже не была, собственно, дорогой. Она
называлась тротуаром.[1] А дорогой (настоящей)
звали широкое место посреди улицы, по которому машины ездили. И ходить по
настоящей дороге пешком не разрешалось. Считалось, что мама отводила меня в "садик" всё
же по
дороге. Да ещё и "по дороге к работе". И никто не хотел
говорить, что она отводила меня "по тротуару к работе". И даже это тоже было бы
не вполне так, если бы и действительно шли бы мы по дороге. Часть пути мы шли в сторону "к работе",
к месту работы[2], которое
находилось в Доме Культуры химиков. Но, дойдя почти до ворот ДК, которые были
впереди слева, мы поворачивали не влево (к ДК), а направо - в "детский
садик". Там я оставался с воспитательницами и нянями, а мама уходила
назад, теперь уже на работу. Работала мама в Артели "имени 3-ей
Пятилетки", которая находилась не в Доме Артели (такого не было), а в
Доме Культуры, где показывали кино и концерты, учили пению, танцам,
ремёслам. То есть всему этому вполне серьёзно в этом доме обучались после
работы, как бы на отдыхе или ради развлечения. Кроме
коллектива маминой "работы", находящегося в таком замечательном
доме… А днём там тому же учились дети постарше. И их группы
называли "кружок". Квадратиков или треугольников не было ни
одного. Директор ДК, видимо, не любил квадратики, а только кружки. И как-то не очень
уютно там, где один многого не любит, но всеми руководит. А "работа" (или артель) мамы находилась в подвале ДК, который в
войну был бомбоубежищем и имел "простые" и тяжёлые специальные
(стальные) двери в цепочке следующих друг за другом комнат. "Работа" такая казалась хорошо запрятанной, хотя в ней не
было ничего секретного: делала артель упаковку для "проявителей",
"закрепителей" и других порошков - любителям делать фотографии. Везде, если что-то называли чьим-то именем, то это было
имя героя или ещё чем-то знаменитого человека. Вот ведь город наш назвали в
честь Сталина, хотя Сталин никогда здесь не жил и не работал. Как и в
другом городе – Сталинграде, за который папа мой воевал, как воевал он и за
наш Сталиногорск. И в праздники он надевал много данных ему наград. Но его именем
даже артели не называли. А если не было своего подходящего героя, а назвать
как-то надо было, то называли просто: гастроном №1 или школа №12 (в которую я
потом ходил учиться[3]). Почему-то имени
героя для артели пожалели. Хотя рядом в сквере была Братская могила многих
погибших героев, освобождавших город, и на памятнике была табличка
с их именами. А их именами в городе не знали что назвать… А рядом
проходила главная дорога города – просто Транспортная, вполне достойная более
героического названия. Но и Артели дали непонятное "имени 3-й
пятилетки". Лучше бы назвали "имени №1-й пятилетки",
ведь она была первой! Или хотя бы - "имени первой электрички". На
неё все хотели успеть, кто ехал на работу к нашему химкомбинату издалека. Очень
её любили. Она была каждый день. И каждый день, - была первой! Во! А про пятилетку никто ничего и рассказать не мог. Зачем
тогда назвались так? Но в Артель все
ходили пешком из соседних домов и бараков. Электричка была ей тоже ни при
чём. И, наверно, имя
№1-й пятилетки было более знаменито, но уже занято. Или 3-я была лучше? А как
быть, если каждая следующая будет ещё лучше (что и должно быть)? Имя не гоже
менять, как пальто. А быть долго "имени давно не лучшего" – как-то
неуютно… Нет, если бы я был директором этой артели…[4] И тут взрослые
начинали смеяться. "Директору" было всего 3 года. Они никогда не
слышали ничего такого от тех, кого считали детьми, т.е. "от ничего не
понимающими" в жизни взрослых, требующих заботы взрослых[5]. И что тут
такого? Артели же нравится цифра 3? И она очень многим очень нравится. И мне
сейчас – 3. Но скоро будет – 4. Или им больше нравится пятилетка? Через два
года и я буду пятилеткой. И мне иногда
казалось, что в жизни взрослых я больше и лучше многое понимаю, чем они сами. Но №1 был волшебным. Гастроном №1
был "блатной", в домах рядом с ним жило начальство. Жена соседа
работала там. И в наш плохой гастроном они за продуктами не ходили.[6] Быть первым было почётно во многих
случаях. Хотя зачем-то иногда делали наоборот: отец говорил, что первый
разряд слесаря (и другого рабочего) – это самый слабый, самый начинающий. А
самый лучший и почётный – седьмой. Старая, видать, традиция путанных времён,
когда иноземцев всем сбивали с толку. И в школе – первый класс начальный, а вот всему
обучившиеся оканчивают 10-й. Наверно, школу окончить труднее, чем стать
самым лучшим слесарем… А вот и нет! Папа не окончил школу
дальше 5 класса. При царе детей не очень-то учили. И "вкалывать" до
бессилия надо было, чтобы просто не жить впроголодь. Потом – война одна -
мировая, затем вторая - гражданская, затем ещё несколько ненумерованных[7], затем опять
вторая - вторая мировая. Не до учёбы отцу было. А в войну он не только выучился на стрелка, миномётчика, артиллериста и ракетчика[8]. Он командовал
сложной и мощной боевой "Катюшей", а последняя запись в его
воинском билете была более "мирная" – оружейный мастер. И после войны
его послали окончить ещё одну "школу мастеров". Это было выше всех классов школы, но окончание
школы ему "не засчитывали" и 6-10 классы отец не посещал. Ботанику
и химию он не знал. Учили это только в "детской" школе и взрослых
туда не брали. Правда, не справедливо? А папа был очень хорошим рабочим по разным профессиям. Я
видел уважение к нему очень разных людей. И не на работе, т.к. на работе с
ним я ещё не был. "Дважды мастером" стать без окончания школы
взрослым было можно. А пропущенное из-за войны доучить со всеми – нельзя. И
мне на год раньше в школу пойти – нельзя. Дурацкие правила… А я задумывался над несовершенством "школы мастеров",
которая была и лучше, и хуже обычной школы для детей - одновременно. И
над школой вообще – задолго до её посещений. Надо же плохое отделять,
устранять! Разве трудно выучить что-то про растения и бабочек? Папа точно сдал бы такой экзамен! Только вот... для
работы ему это было совсем не нужно... И я бы выучил, но мне нельзя почему-то… Почему запрещают
хорошее? А вот оценка №1 или просто
"единица" в школе, как мне говорили, – самая плохая. А самая лучшая
– 5, а оценки 10 – не бывает. Странно. Ведь люди
учатся после школы. И, говорят, науку "арифметику" (или умение
считать) в школе с трудным названием "институт" - учат больше и
лучше. А оценки опять ставят там те же - от 1 до 5, а ведь должны давать
оценку больше, если человек это знает лучше, чем в школе!… 6, 7, 10, 20... Больше и лучше знаешь – больше и лучше
оценка. Ан, не так всё у взрослых!... А вот у спортсмена 3-й разряд – худший,
а 1-й – лучший… Нормально! И Первое место лучше Третьего… Бывает и у взрослых –
"не наоборот"! Странные взрослые… Они друг друга путают, путаются… Надо же "перевязать
эти шнурки", чтобы на них не спотыкаться! Куда проще было бы Первый и
лучший всегда приравнять. Пусть школьники
поступают сначала в 10-й класс, а заканчивают – в Первом. Пусть и Первый разряд для работников будет Высшим, как и
Первое место для спортсмена. Взрослые
выслушивают меня, чаще соглашаясь, реже – смеясь. Но… Всё остаётся
по-прежнему… Неужели и я
когда-нибудь стану взрослым? Мне совсем это
не хочется! Не хочу быть
одним из них! Не хочу быть, как они! Не хочу, пока они не устроят свою
жизнь умнее! Во дворе я свободен не играть в ненужную мне игру. И взрослые с
этим всегда согласны. Какая-то таинственность несовпадений и несуразиц была на многих
проявлениях жизни взрослых. Но до поры я ещё ничего не знал о работе самых
близких мне взрослых и о Доме загадочной Культуры, рядом с которым проходил
столь часто. Я знал только дорогу в "садик" и обратно. |
Вернуться в начало к оглавлению
ã
Фонд гражданских инициатив Ò,
МО МОИП,
1993-2017
ã
Маленков С.К., член международного Союза славянских журналистов,
главный редактор журнала Гражданская инициатива
Ссылка
на сайт, автора книги и идей, на публикуемые на сайте издания при цитировании
или перепечатке – обязательна.
Коммерческое
переиздание без согласования с автором и редакцией – запрещается.
Здесь Вы можете выбрать код
наших банеров и текстовых ссылок из расширенного списка
и
поставить его на Ваш сайт
Ждём
отзывов международных правозащитных организаций, юристов, политиков,
руководителей стран и парламентов,
влиятельных
и простых людей.
Наш адрес: 123458, Москва,
ул. Твардовского 13-2-169, тел. 8-925-537-28-07 \ 8-926-294-00-31 
E-mail: fogrin@rambler.ru
Предупреждение: Почтовые адреса
даются только для переписки на темы сайта и его публикаций.
Использование адресов электронной
и обычной почты для рассылки рекламного или иного информационного
мусора будет наказываться.
обновление 02-04-2017fog